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Seit 1999 führt der Medienpädagogische Forschungsverbund Südwest regelmäßig eine Basisstudie zum Stellenwert der Medien im Alltag von Kindern (6 bis 13 Jahre) durch.
Gerade „bildungsferne“ und „ausbildungsmüde“ Jugendliche könnten von medienpädagogischen Angeboten profitieren, in den USA debattieren Erziehungswissenschaftler schon lange über „heimliche Lehrpläne“ und „versteckten Intellektualismus“